校级精品课程 - bt365官网哪个真的精品课程

2004

  1. C语言程序设计

    贾伯琪 信息学院 2004

    本课程以程序设计为主线,介绍C语言的基本概念,讨论C语言的各种数据类型和函数的定义及使用,突出函数、指针类型和结构类型的讲授,强调在程序设计中对指针与结构的使用和实际的应用……

  2. 数字图象处理

    刘政凯 信息学院 2004

    《数字图象处理》主要内容包括课堂讲授,实验教学和课后辅导三部分。

  3. 中国近现代史纲要

    潘正祥 人文学院 2004

    《中国近现代史纲要》是高校思想政治理论课 05新方案中的一门重要课程。本课程以世界历史的眼光审视中国近现代史,注意联系时代特征、国际格局和世界大势论说中国问题,除政治史外,加强了对各个时期的经济、科技、文化发展情况的反映,进一步通过比较研究说明与“三个选择”有关的问题,全面地、实事求是地阐述有关的历史。通过讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史,帮助学生了解国史、国情,深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义,选择了中国共产党,选择了社会主义道路。确立并增强对于中国共产党、对于马克思主义、对于社会主义的信念。

  4. 名篇名著导读

    汤书昆 人文学院 2004

    “名篇名著导读”是从一开始就讲授的课程,已连续讲授多轮,并且是分“人文名著导读”和“科技名著导读”两个系列进行的。立足点均在思想与情操的认知,希望藉此弥补科学与人文教育不平衡的弊端,建立一个真正完整的素质教育结构框架。

  5. 中国美术作品鉴赏

    王祥 人文学院 2004

    本课程以中国历史发展为经,以艺术家和美术作品为纬,系统地介绍中国美术鉴赏知识核心知识单元。主要通过艺术家的生平、审美思想和具体作品艺术语言的分析,力求老师讲解深刻、学生学习深入。

2008

  1. 结构化学

    陈东明 化学院 2008

    本课程是化学与材料科学学院各专业的一门基础课,其任务是使学生掌握微观物质运动的基本规律,获得原子、分子和晶体结构的基础理论知识,了解物质结构和性能的相互关系,掌握研究分子结构的近代物理方法。

  2. 计算机网络

    杨寿保 计算机学院 2008

    本课程的教学目标是让学生系统地了解与掌握有关计算机网络的基本概念和理论知识,掌握网络的基本应用,并了解计算机网络的最新发展和最新技术,让学生不仅了解而且掌握信息社会的基础设施,以适应信息社会的需求。通过教学,要求学生掌握基本网络理论、网络分层结构和协议、 TCP/IP协议基本原理、因特网的各种应用,掌握网络编程的基本技能,学会熟练使用计算机网络,以适应现代信息化社会对电子和计算机学科人才的基本要求,为进一步利用计算机网络资源、从事相关的学习和研究打下基础。
    本课程是信息科学技术学院本科学生的学科群基础课,采用引进的英文教材,实行双语或英语教学,实现与国际教学水平接轨。

  3. 数据结构与数据库

    顾为兵 信息学院 2008

    《数据结构与数据库》是面向全校非电类各专业本科生开设的公共基础课。内容包括数据结构基础知识和数据库原理基础知识。本门课程由60学时课堂授课+30学时实验组成,3.5学分。课程的先修课是《计算机文化基础》和《C语言程序设计》。

  4. 重要思想概论

    吴兆雪 人文学院 2008

    课程以中国化马克思主义的历史进程为主线,以建设中国特色社会主义为主题,从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹,准确阐述马克思主义中国化的理论成果,重点阐述中国特色社会主义理论体系,共设15章,可分为六大部分……

2009

  1. 有机化学基础实验

    王中夏 化学院 2009

    本课程为化学与材料科学学院和生命科学学院各专业学生必修的主干实验课程之一,也是培养研究型人才的重要环节。本课程的基本任务是:①训练学生进行有机化学实验的基本操作技能;②实践、印证并加深理解所学的理论知识;③培养学生驾驭实验、设计和创新实验的能力;④熏陶学生的环保意识和团队精神;⑤养成学生良好的实验作风和实验习惯。其主要教学内容包括实验常识讲授、操作理论讲授、基本操作训练、分离纯化实验、有机合成实验、化合物性质和表征实验、微型有机化学实验、设计型实验、开放型实验和研究型实验等。

  2. 羽毛球

    金广江 人文学院 2009

    羽毛球运动是灵活、快速、多变的隔网对击项目。通过练习可发展学生的灵敏性和协调性,提高心肺功能、爆发力、速度耐力,以及良好的心理品质。本课程是以基本技战术为主要教学内容,同时介绍羽毛球竞赛规则与裁判方法、如何欣赏羽毛球比赛等。并安排多种形式的比赛。充分调动学生学习兴趣,体验打羽毛球的乐趣。

2010

  1. 热学

    朱晓东 物理学院 2010

    热学是研究物质的热现象和物质热运动的基本规律及其应用的一门学科,是物理学的重要组成部分。通过本课程的学习,使学生正确理解和掌握物质热运动规律及热现象、热运动的基础知识,培养学生分析和解决问题的能力及科学素养。

  2. 原子物理学

    陈向军 物理学院 2010

    本课程在引入量子力学基本概念和方法的基础上,介绍物质的微观结构理论,包括原子分子物理、原子核物理和粒子物理。要求学生着重了解基本的物理现象、实验事实和物理概念,学会处理简单原子和简单的同核双原子分子的能级与光谱、原子核性质和结构等问题。

  3. 实测天体物理学

    程福臻 物理学院 2010

    天体物理学是一门观测性很强的科学,所以实测天体物理学历来是天体物理专业的基础课。它系统地讲解了观测的原理、装置、主要的物理量和对象。特别是以光学波段为主,详细阐述了光度、光谱、偏振、图象四大观测内容,同时也介绍了射电、红外、紫外、X-射线以及g-射线各波段的观测设备的特点及观测的内容,配合讲课,还有实测实习。

  4. 星系天文学

    孔旭 物理学院 2010

    本课程的内容主要是介绍天体物理的基本概念和星系的观测、理论特性,以及星系重要的前沿研究进展。教学内容共分九章,第1章引论部分主要介绍天体物理的基本概念和方法;第2-4章主要介绍我们所在的银河系、银河系内部的恒星运动和我们周围的星系特性;第5章介绍旋涡星系和椭球星系;第6章介绍椭圆星系;第7章介绍一类特殊的星系特性-活动星系核;第8-9章介绍星系团以及星系在大尺度结构上的分布。学期末,开设3-4次专题讲座,介绍星系研究的最新进展。

  5. 广义相对论

    袁业飞 物理学院 2010

    课程内容:狭义相对论(简称SR)原理、SR力学、SR的四维形式、等效原理、牛顿平方反比力与SR不相容、潮汐力与Einstein的弯曲时空(简称CST)思想、张量分析或微分几何(简称DG)、广义相对论原理、Einstein方程、线性化场方程和引力波、CST几何和测地线、几种简单CST几何、太阳系检验……

  6. 仪器分析实验

    张汉昌 化学学院 2010

    仪器分析实验是化学、应用化学等专业的一门重要的必修基础课程,在本科化学教学中占有非常重要的地位。本课程以实践环节为主,内容涉及光化学分析、波谱技术、电化学分析、色谱和分离技术等。其目的主要是使学生了解现代物理测试方法、现代化学研究方法,各类现代分析测试仪器的构造与使用,规范地掌握仪器分析的基本操作和技能,进一步加深理解并掌握物理化学、仪器分析、计算机技术等课程的基本知识和原理,提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新意识和创新能力,为学生今后从事化学以及相关领域的科学研究和应用工作打下坚实的基础。

  7. 分析化学实验

    金谷 化学学院 2010

    分析化学实验是化学、化学物理、应用化学专业学生的主要基础课之一,它既是一门独立的课程,又与分析化学及其他相关学科紧密相关。目前,分析化学实验课分为I、II两种类型。I型主要是训练分析化学实验的基本技能和基本方法。目的是让同学们确立严格的“量”的概念,培养良好的实验素养,掌握常量组分的定量测定的基本知识、基本理论和基本方法,掌握分析测量中的误差来源、表征及实验数据的统计处理,使同学们学会如何做好实验。II型主要综合实验为主,旨在拓宽同学们的知识面,提高科研和创新意识,使同学们学会如何做科研。

  8. 高分子化学

    白如科 化学学院 2010

    本着"宽、厚、实"的教学理念,使学生对聚合反应中的基本原理有较为系统的认识和深入的理解,从化学的角度理解并掌握高分子结构控制的基本思路和方法。理解热力学和动力学在聚合反应中重要性,掌握聚合反应的基本规律,熟悉不同因素对聚合反应速率和聚合物结构的影响因,理解高分子化学反应的基本特点和高分子结构的关系,熟悉不同类型的高分子化学反应,熟悉重要高分子材料的主要性质和合成方法。最终,能使学生为将来从事高分子科学和交叉学科的研究奠定必要的理论基础和知识储备。

  9. 生态毒理学

    尹雪斌 地空学院 2010

    本课程2008年春季学期开始,课程名最初为《污染生态学》,着重讲授环境污染和生态危害。2009年春季学期考虑到课程内容适当加强聚焦,并与其他课程减少重复,增强互补,提高专业深度,课程名更改为《生态毒理学》,着重讲授环境污染的毒理机制与效应,并选用了外文原版教材《Ecotoxicology》(美国华盛顿大学的生态毒理学专业教材)……

  10. 数据库课程

    岳丽华 计算机学院 2010

    该课程的学习在培养学生的能力上涉及到如模型建立、算法设计与分析、程序设计与实现等方面的能力。课程重点在于培养学生系统的认知、设计、开发、应用能力(简称系统能力)。针对我校是研究性大学的特点,该课程从原来重点讲授具体关系数据模型的概念及应用,转为从一般数据模型概念入手,具体讲授关系数据模型,然后在数据库设计上,讲授语义数据模型、逻辑模型、物理模型,使学生掌握与理解数据抽象的不同层次框架。同时通过一个合适的课程设计实验,完成对数据抽象、具体SQL语句的应用、较完整应用程序的开发,获得相应的系统能力……

  11. 运作管理

    华中生 管理学院 2010

    运作管理是管理类教学体系中的核心内容之一,其面向管理专业高年级本科学生,使学生了解运作管理的基础知识,掌握运作管理的基本概念和各项运作工作的理论、方法,并结合一定的案例使学生熟练掌握课程规定的内容,帮助学生树立运作管理观念和思想,培养学生独立思考的能力,为其以后从事相关实践工作和理论研究奠定基础,满足国家培养面向21世纪高科技人才需求。

  12. 项目管理

    梁樑 管理学院 2010

    项目管理是对项目从启动、立项到结束收尾整个过程的系统管理方法。本课程结合项目管理过程和知识领域,系统介绍了项目管理的原理、方法与工具。包括项目、项目管理和项目管理过程等基本概念的介绍;企业选择和评估项目的方法论述。着重介绍项目的时间管理,项目费用管理,项目的组织和人力资源管理;项目风险管理等内容。最后,介绍项目管理软件和项目管理领域最新发展趋势。